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本文摘要：说说我们的学校 【教学目的】1．知识与能力知道学校各部门的职责，会画学校平面图。2．情感与态度体会校园带给我们的利益。 3．历程与方法通过交流与观察等运动相识自己的学校。【教学重难点】1．重点知道学校各部门的职责。2．难点画学校平面图。【教学准备】教师：学校相关资料与课件。 学生：学校观察陈诉。【教学历程】一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、运动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。 同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？
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说说我们的学校 【教学目的】1．知识与能力知道学校各部门的职责，会画学校平面图。2．情感与态度体会校园带给我们的利益。
3．历程与方法通过交流与观察等运动相识自己的学校。【教学重难点】1．重点知道学校各部门的职责。2．难点画学校平面图。【教学准备】教师：学校相关资料与课件。
学生：学校观察陈诉。【教学历程】一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、运动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回覆，师适时引导。师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的兴趣吧！学生阅读。
【设计意图：本环节的设计旨在造就学生对校园的喜爱之情。】二、我们的学校不简朴师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更体贴学校的生长、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。让我们一起做一个小观察，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。
师：经由大家的交流与讨论，下面我们一起举行一个学校情况先容会。各小组派代表汇报。
师：听了大家的汇报，感受我们的学校还真不简朴呢。生：我更喜欢这里了。
【设计意图：学生自主观察、汇报校园概况，磨炼学生的信息收集能力与表达能力。】三、有了事情找那里师：在学校生活中，我们会遇到种种各样的事情。遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中泛起的几种情形，帮他们想想措施。学生讨论。
师：我们请有履历的同学先容一下吧！学生举手回覆问题。生1：可以看办公室门口挂着的牌子。
生2：可以询问老师或同学。生3：可以看校园指示图或指示牌。……四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能资助我们越发熟悉校园。
让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。2.老师画主要修建，同学增补。3.用简朴图形表现修建和景物，并标注名称。【设计意图：造就学生视察、动手能力。
】【板书设计】说说我们的学校一、我最喜欢的校园一角二、我们的学校不简朴三、有了事情找那里四、一起画张平面示意图。
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